Compañer@s, el JUEVES 10/06 a las 9:00 A.M, se llevará a cabo una Reunión de consejo directivo. Como hemos resuelto en asamblea general, se han llevado los planteos hacia el consejo que salieron como pliego reivindicativo, y se han presentado para ser tratados en esa reunión; por lo tanto es MUY IMPORTANTE la presencia de la mayor cantidad de nosotros ahi para presionar para que se traten y se hagan lugar a los reclamos estudiantiles.
No falten y avisen a sus compañeros!.
Saludos
Pedro
Delegado
martes, 8 de junio de 2010
miércoles, 2 de junio de 2010
Asamblea Historia 02-06 > Resoluciones.
Hoy en Asamblea de Historia se decidió invitar a Reunión abierta para tratar el estado del cambio de Plan de Estudio (con jugosas novedades), el sábado 5/06 a las 10.30 hs en Mendoza 209 (casa de un compañero).El mismo día sábado a las 15 hs en el monumento a la caída del muro de Berlín (entre el lago y la facultad) se realizará la jornada deportiva "Por la Democratización del gobierno universitario" (hasta ahora solo habrá pelotas de fútbol; quien disponga de redes y pelotas de voley pueden llevarlas).
Se les recuerda a les desprevenidos que se encuentran SUSPENDIDAS LAS CORRELATIVIDADES PARA RENDIR, POR 3 (tres) AÑOS. Es decir puede usted rendir historia contemporánea sin haber rendido introducción a la historia. Está demás decir que es una gran oportunidad para quienes quieran avanzar en la carrera y se vean dificultados de cursar.
Mañana Jueves a las 18 hs en el pasillo 200 hay reunión de la Comisión Organizadora de las XIII jornadas regionales de Estudiantes de historia. La misma es abierta a todos los interesados en plantear mesas panel y en recibir todos los beneficios de participar en este grandioso y autogestionado evento.
Se decidió participar en la próxima reunión de Cuefyl (centro de estudiantes) el día viernes 4/06y pedir a los secretarios de la comisión directiva que se hagan cargo de los reclamos de la Asamblea General y de carreras, que han sido elaborados en el PETITORIO que se difunden públicamente en la facultad. Además reiteraremos la necesidad de que los consejeros directivos se acuerden y acudan a las asambleas no solo cuando está por haber elecciones.
Quedó pendiente la cuestión del Congreso de FUA de Mayo al que acudieron varias personas de la facultad. El 15 de Junio se cumplen 92 años de la Reforma universitaria de Cordoba y "los dolores que nos quedan son las libertades que nos faltan" nada más claro que el estado actual de nuestro gobierno universitario: corrupción, falta de ética (no queremos minería a cielo abierto - No a la Alumbrera - No a Agua Rica) , burocratización de la política y a pesar de haberse multiplicado la población universitaria no contamos con COMEDOR UNIVERSITARIO.
Antes este estado de cosas se decidió acudir el día martes 15 de junio al Honorable Consejo Superior de la UNT para hacerles saber como estamos hoy y que se hagan eco del petitorio de la Facultad.
Otra cuestión importante es la elección de los delegados de curso que faltan elegir. Imprescindibles a la hora de hacer valer nuestros derechos.
Por otro lado quería comentarles la necesidad de hacer una campaña de afiliación a la biblioteca Alberdi de Calle 9 de julio. Asociarse cuesta cinco pesos. La misma funciona en calle 9 De Julio 162; es importante esta cuestión porque asociarse ayuda a mantener esta gran institución que no es tan valorada como debería.
Saludos. Uno de la Asamblea.
Pd: se votó positivamente comprarle un analgésico a Pedro.
http://bancodeapuntes.
lunes, 6 de julio de 2009
2ª fiesta de historia 2009.
¡¡¡ FIESTA,
FIESTA DE HISTORIA !!!!!!
El sábado 11 de JULIO desde las 23.59
La cita es en Luis F. Nougues 1065
FIESTA DE HISTORIA !!!!!!
El sábado 11 de JULIO desde las 23.59
La cita es en Luis F. Nougues 1065
¡ NO SE SUSPENDE POR NADA !
miércoles, 17 de junio de 2009
domingo, 7 de junio de 2009
Que son la Universidad, Coneau y la LES.
A continuación un interesante articulo mandado por los compañeros de historia de la Pampa. Un articulo para reflexionar y discutir.
¿Como es la Universidad?
La Universidad, además de ser pública y gratuita, se caracteriza por dos principios: ser una institución autárquica y con autonomía. La autarquía significa que la institución decide la distribución del presupuesto asignado por el Congreso de la Nación.
La autonomía es la capacidad de la propia Universidad de autogobernarse, de tomar las propias decisiones con la participación de todos sus miembros: estudiantes, docentes, graduados y no docentes, en lo referente a todos sus aspectos, como ser: sanción de los propios estatutos, definición de las carreras, de los planes de estudio, y de las políticas universitarias en general.
Reformas Educativas
Las reformas en la educación en general, y en la educación superior en particular, comenzaron bajo los lineamientos del Banco Mundial, hacia finales de la década de los `80, y luego se materializaron en la sanción de la Ley de Educación Superior, de la mano de Carlos Menem.
Entre esas reformas, se creó el Programa de Incentivos a los Docentes Investigadores, que implica categorizar a los docentes de acuerdo a su producción científica (léase numero de pappers), a cambio de un plus de dinero en los magros sueldos docentes. Este programa no evalúa qué se investiga o si lo investigado es de interés para la sociedad, y no tiene en cuenta otros aspectos de la vida universitaria, como ser la docencia, la gestión o la extensión.
S e privilegia, así, la producción científica por sobre la calidad educativa, generando, hacia el interior del claustro docente, mucha competencia e individualismo.
¿Qué es la LES?
La Ley de Educación Superior (LES) cambió el rol principal del Estado, definido en otros tiempos como garante total del derecho a la educación, dándole un rol meramente subsidiarista al mismo, con apertura a sectores privados. Implementa una fuerte regulación de la Universidad pública y desregula (o, mejor dicho, no regula) con tanto énfasis, la educación privada, provocando un aumento desmedido del peso de la educación privada. Esto permitió que algunas universidades, como la UBA, la Universidad Nacional de Córdoba o las universidades del conurbano bonaerense pasen a cobrar aranceles y trámites administrativos a sus estudiantes.
Se rompe así con el principio de la autonomía de las universidades, ya que determina que los estatutos y planes de estudio deben ser aprobados por el Ministerio de Educación de la Nación.
Al mismo tiempo, posibilita que las universidades se financien a través de capitales externos, privados, que orientan la educación, la extensión y la investigación en función de sus propios intereses.
¿Qué es la CoNEAU?
La Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CoNEAU) es un organismo autónomo de evaluación externa de las universidades, de las carreras de grado y de postgrado. Esta conformada por 12 miembros, de los cuales sólo tres (rectores) tienen que ver con las universidades nancionales, estando ausente el resto de los claustros y teniendo un gran peso el Poder Ejecutivo Nacional.
La CoNEAU acredita las carreras declaradas de interés público, otorgando, supuestamente, mayor reconocimiento al titulo y la posibilidad de un “mayor financiamiento”. Los parámetros de evaluación para acreditar las carreras no provienen de las propias Facultades sino que la CoNEAU adopta parámetros externos a las universidades, que son determinados por las asociaciones de carreras afines (en el caso de la carrera de Agronomía es AUDEAS), donde tampoco están representados todos los claustros.
¿En que nos afecta?
La principal afectada es la autonomía universitaria, es decir, nuestra capacidad de decidir sobre los aspectos referentes a nuestra Universidad y nuestras carreras. Los estatutos tienen que ser aprobados por el Ministerio de Educación, los planes de estudio quedan sujetos a las exigencias del Ministerio a través de la CoNEAU.
En un contexto de des-financiamiento educativo por parte del Estado, donde más del 90% del presupuesto de las universidades están destinados a sueldos docentes (quedando menos del 10% para cubrir las actividades de investigación, extensión, becas e infraestructura), sumado a la posibilidad de autofinanciamiento que deja abierta la LES y a las sucesivas reformas que exige la CoNEAU a las carreras, se convierte en un mecanismo de imposición que favorece la entrada de intereses vinculados a las empresas en las universidades.
¿Qué está pasando en la UNLPam?
En el Consejo Superior de nuestra Universidad se está tratando la declaración de interés público de los profesorados que dictan las Facultades de Cs. Exactas y Naturales y de Cs. Humanas, requisito necesario para entrar en el proceso de acreditación de las carreras. Esto ocurre sin que se difundan las implicancias de la acreditación al resto de la comunidad universitaria, y sin que se genere un debate abierto sobre la Universidad que queremos, tal como sucedió con las carreras ya acreditadas, como son Ingeniería, Agronomía y Veterinaria.
En este marco, nace la “Asamblea Interfacultades”, conformada por estudiantes de varias carreras de la UNLPam que buscamos informarnos, informar y generar el debate necesario en torno a la educación superior. Consideramos que no se deben tomar decisiones apresuradas entre pocas personas, y creemos que se deben priorizar las necesidades y opiniones de todos los que conformamos la Universidad, por sobre los intereses externos a ella.
¿Como es la Universidad?
La Universidad, además de ser pública y gratuita, se caracteriza por dos principios: ser una institución autárquica y con autonomía. La autarquía significa que la institución decide la distribución del presupuesto asignado por el Congreso de la Nación.
La autonomía es la capacidad de la propia Universidad de autogobernarse, de tomar las propias decisiones con la participación de todos sus miembros: estudiantes, docentes, graduados y no docentes, en lo referente a todos sus aspectos, como ser: sanción de los propios estatutos, definición de las carreras, de los planes de estudio, y de las políticas universitarias en general.
Reformas Educativas
Las reformas en la educación en general, y en la educación superior en particular, comenzaron bajo los lineamientos del Banco Mundial, hacia finales de la década de los `80, y luego se materializaron en la sanción de la Ley de Educación Superior, de la mano de Carlos Menem.
Entre esas reformas, se creó el Programa de Incentivos a los Docentes Investigadores, que implica categorizar a los docentes de acuerdo a su producción científica (léase numero de pappers), a cambio de un plus de dinero en los magros sueldos docentes. Este programa no evalúa qué se investiga o si lo investigado es de interés para la sociedad, y no tiene en cuenta otros aspectos de la vida universitaria, como ser la docencia, la gestión o la extensión.
S e privilegia, así, la producción científica por sobre la calidad educativa, generando, hacia el interior del claustro docente, mucha competencia e individualismo.
¿Qué es la LES?
La Ley de Educación Superior (LES) cambió el rol principal del Estado, definido en otros tiempos como garante total del derecho a la educación, dándole un rol meramente subsidiarista al mismo, con apertura a sectores privados. Implementa una fuerte regulación de la Universidad pública y desregula (o, mejor dicho, no regula) con tanto énfasis, la educación privada, provocando un aumento desmedido del peso de la educación privada. Esto permitió que algunas universidades, como la UBA, la Universidad Nacional de Córdoba o las universidades del conurbano bonaerense pasen a cobrar aranceles y trámites administrativos a sus estudiantes.
Se rompe así con el principio de la autonomía de las universidades, ya que determina que los estatutos y planes de estudio deben ser aprobados por el Ministerio de Educación de la Nación.
Al mismo tiempo, posibilita que las universidades se financien a través de capitales externos, privados, que orientan la educación, la extensión y la investigación en función de sus propios intereses.
¿Qué es la CoNEAU?
La Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CoNEAU) es un organismo autónomo de evaluación externa de las universidades, de las carreras de grado y de postgrado. Esta conformada por 12 miembros, de los cuales sólo tres (rectores) tienen que ver con las universidades nancionales, estando ausente el resto de los claustros y teniendo un gran peso el Poder Ejecutivo Nacional.
La CoNEAU acredita las carreras declaradas de interés público, otorgando, supuestamente, mayor reconocimiento al titulo y la posibilidad de un “mayor financiamiento”. Los parámetros de evaluación para acreditar las carreras no provienen de las propias Facultades sino que la CoNEAU adopta parámetros externos a las universidades, que son determinados por las asociaciones de carreras afines (en el caso de la carrera de Agronomía es AUDEAS), donde tampoco están representados todos los claustros.
¿En que nos afecta?
La principal afectada es la autonomía universitaria, es decir, nuestra capacidad de decidir sobre los aspectos referentes a nuestra Universidad y nuestras carreras. Los estatutos tienen que ser aprobados por el Ministerio de Educación, los planes de estudio quedan sujetos a las exigencias del Ministerio a través de la CoNEAU.
En un contexto de des-financiamiento educativo por parte del Estado, donde más del 90% del presupuesto de las universidades están destinados a sueldos docentes (quedando menos del 10% para cubrir las actividades de investigación, extensión, becas e infraestructura), sumado a la posibilidad de autofinanciamiento que deja abierta la LES y a las sucesivas reformas que exige la CoNEAU a las carreras, se convierte en un mecanismo de imposición que favorece la entrada de intereses vinculados a las empresas en las universidades.
¿Qué está pasando en la UNLPam?
En el Consejo Superior de nuestra Universidad se está tratando la declaración de interés público de los profesorados que dictan las Facultades de Cs. Exactas y Naturales y de Cs. Humanas, requisito necesario para entrar en el proceso de acreditación de las carreras. Esto ocurre sin que se difundan las implicancias de la acreditación al resto de la comunidad universitaria, y sin que se genere un debate abierto sobre la Universidad que queremos, tal como sucedió con las carreras ya acreditadas, como son Ingeniería, Agronomía y Veterinaria.
En este marco, nace la “Asamblea Interfacultades”, conformada por estudiantes de varias carreras de la UNLPam que buscamos informarnos, informar y generar el debate necesario en torno a la educación superior. Consideramos que no se deben tomar decisiones apresuradas entre pocas personas, y creemos que se deben priorizar las necesidades y opiniones de todos los que conformamos la Universidad, por sobre los intereses externos a ella.
Inscripcion para trabajar en el Observatorio de Derechos Humanos de la UNT
Contratan personal para el Observatorio de Derechos Humanos de
Los interesados en participar en esta convocatoria podrán obtener las fichas de inscripción para cada posición en
En el marco del Proyecto “Fortalecimiento del Sistema de Protección de los Derechos Humanos”, que se ejecuta dentro de
Los interesados en participar en esta convocatoria podrán obtener las Fichas de Inscripción para cada posición en
Los formularios se recibirán del 1 al 22 de junio de
Los cargos a cubrir en el Observatorio son los siguientes:
Asistente administrativo
Asistente temático
Profesional de apoyo
Responsable técnico
Información tomada de: http://www.portalnoticias.unt.
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